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为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生

为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大(dà)八校(xiào)是(shì)指什么高中,上(shàng)海市重点高(gāo)中排名一览表

  上海(hǎi)四大是指:上海市民(mín)办华育中学、上海(hǎi)民办(bàn)兰生复旦中学、上海外国(guó)语大学(xué)附(fù)属外国语(yǔ)学校(xiào)、上海(hǎi)市市北(běi)初级中学(xué)等四校。

  八校是指:上宝中学、张江集团(tuán)学校、进华(huá)中学、存志中学、新华初级中(zhōng)学、上海市世界(jiè)外国语中(zhōng)学、华二初(chū)级中(zhōng)学(xué)、立达中学等八(bā)校。

  扩展资料华育中(zhōng)学(xué)的前身是上海中(zhōng)学初中部,90年代上海的'初中高(gāo)中分离(lí)以后,上海中学与华泾(jīng)实(shí)业联合(hé)在1999年建立了华育中学,华育的师资(zī)力量、管理方(fāng)式、教学方式,都来自(zì)于(yú)上海中学。

  兰生(shēng)复旦中(zhōng)学(xué)建校于1994年,也是一所可(kě)跨区招生的民办寄宿(sù)制初(chū)级(jí)中学,为复旦附中的初中教学基地。

上海高中四大名(míng)校(xiào)八大金刚是什(shén)么(me)

   上海四大名校是指上海中学、华师大二附中、复(fù)旦(dàn)附中、交大附中。

   这四所学校是上海高(gāo)中里顶(dǐng)尖(jiān)教育(yù)资源(yuán)的(de)代表(biǎo)。

   八大金(jīn)刚指的是南洋模范中学(徐汇(huì))、建平中学(浦李顷凳东)、七宝中学(xué)(闵行)、控江(jiāng)中学(杨浦)、延安中学(xué)(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中(zhōng)学(黄浦)、格致中学(黄浦)。

   当(dāng)然这只是坊(fāng)间的一种说法而(ér)已,各(gè)区县依然还拥有(yǒu)一些非常出名(míng)的高中,比(bǐ)如(rú)浦(pǔ)东(dōng)的进才中(zhōng)学(xué),静安(ān)的市西中(zhōng)学(xué)、徐(xú)汇的位育(yù)中学、宝山的行知中学等。

   还有“一个神仙(xiān)”为上(shàng)外附中(虹(hóng)口(kǒu)区),因上外附中几乎不对外乎大区招(zhāo)生,在(zài)上海中考中,我们一般都不会(huì)讨论这所学校(xiào),故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资(zī)料(liào):

   上海市实验(yàn)性示范性高中是根据《国务院关于(yú)基础教育改(gǎi)革与(yǔ)发展决定(dìng)》中各(gè)地建设(shè)一批实施(shī)素质教育(yù)的(de)示(shì)范性普通(tōng)高中(zhōng)以及全国高中(zhōng)教育工(gōng)作会(huì)议的精神,上海市于1999年4月正(zhèng)式启动建(jiàn)设的。

   上海市(shì)实(shí)验性示范性高中第一批(pī)有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大(dà)学附属中学、上海交通大学附属中(zhōng)学(xué)、华东师(shī)范大(dà)学第(dì)二附属(shǔ)中学、上(shàng)海师范大学附属中学、大同中学、格致(zhì)中学、上海外国语大学附属大(dà)境中学(xué)、向(xiàng)明中学(xué)、南(nán)洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋(jìn)元高(gāo)级中学、市(shì)北中(zhōng)学(xué)、新中(zhōng)中学、复(fù)兴高(gāo)级(jí)中学、华东师(sh为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生ī)范大学第(dì)一附属(shǔ)中学、控(kòng)江中学、杨(yáng)浦高级(jí)中学、七宝中学、行知中学、嘉定一中(zhōng)、建平中学、进才中(zhōng)学、松(sōng)江(jiāng)二(èr)中 

   上海市于1999年4月(yuè)正式启动(dòng)上海(hǎi)市实(shí)验性示范性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设取得新进展。

   实验性(xìng)示范性高中建设是上海市(shì)基础教育现代化的(de)重要组(zǔ)成部(bù)分。

   建设实(shí)验性示范性(xìng)高中,目的是在于通过促进(jìn)学校形成依(yī)法治校、自我(wǒ)约束、自主发(fā)展的内驱(qū)机制,推动学校不断追求新(xīn)的发展,形成一支(zhī)学校(xiào)教育改革的先锋队,一(yī)支攻克素质(zhì)教育难题的(de)攻坚队(duì),对整个(gè)高(gāo)中教育和基(jī)础(chǔ)教育(yù)起示(shì)范(fàn)、辐射和引领作用,从而(ér)带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高,促进(jìn)本市率先基本实现教育现代(dài)化。

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