幼儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)中(zhōng)班是(shì)幼儿园晨(chén)间谈话内容有：以选择(zé)幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主(zhǔ)的话题(tí)：不同年龄(líng)段的孩子，生活经(jīng)验和(hé)被(bèi)他(tā)们(men)关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样(yàng)、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活(huó)经验和被他们关注的内容(róng)都(dōu)有(yǒu)所不(bù)同(tóng)，所以晨谈的(de)内容(róng)要根据本班(bān)幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进行(xíng)形式(shì)多样(yàng)、生动(dòng)活(huó)泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣(qù)和近日(rì)生(shēng)活的共同(tóng)点出发(fā)，切入点(diǎn)要小而有趣，这样才(cái)能引起幼(yòu)儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等(děng)这些(xiē)话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我(wǒ)的(de)好(hǎo)朋友”、“我的名(míng)字(zì)”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题又是中班幼儿(ér)所熟悉(xī)和喜爱(ài)的(de)。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行为习(xí)惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教(jiào)育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲解不乱(luàn)扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭前(qián)便(biàn)后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子们(men)的进餐习惯退(tuì)步了，大部分的(de)孩子(zi)进食量小(xiǎo)，而且自(zì)己不(bù)主动独立进餐，总(zǒng)等着老师(shī)喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话(huà)向(xiàng)孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经(jīng)过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定(dìng)多了，哭闹(nào)的现(xiàn)象少了(le)。

　　3、以丰(fēng)富(fù)幼儿知识(shí)开拓幼儿视野(yě)为主的话(huà)题：爱玩是幼(yòu)儿的天性，游戏是孩子(zi)的最爱。

　　所(suǒ)以(yǐ)为了培养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼(yòu)儿在游(yóu)戏(xì)中学习(xí)。

　　我们玩了(le)说反词(cí)、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常(cháng)出些脑筋急转弯(wān)，谜语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训(xùn)练幼儿的(de)思维能力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈(tán)话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思画片吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你为(wèi)什(shén)么喜欢看(kàn)这个(gè)动画(huà)片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图片，引导幼儿就(jiù)这些(xiē)动画片人物和他(tā)们所在的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这(zhè)是谁？

　　（2）他(tā)是(shì)哪部动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前(qián)尘和旁(páng)边(biān)的小(xiǎo)朋友说说(shuō)自己最喜欢(huān)的动画(huà)片是什么，为什么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提(tí)醒幼儿(ér)要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着(zhe)讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅(chán)留意讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有(yǒu)障(zhàng)碍的小朋友(yǒu)进行鼓励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在(zài)大家(jiā)讨论得差(chà)不多的时候，请讲得好的小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)上前分享他喜爱(ài)的(de)动(dòng)画(huà)片。

　　4、通过提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学习的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的方(fāng)式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下面，老师也和小朋(péng)友们分享一(yī)下老师最喜欢的动(dòng)画片，老师最喜(xǐ)欢的动画片是(shì)《西(xī)游记(jì)凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思画人物很(hěn)多，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜欢的(de)是孙(sūn)悟(wù)空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢(gǎn)，这(zhè)些优(yōu)点(diǎn)都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验后再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈。

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