音乐(lè)教育类包括哪些专(zhuān)业(yè)类(lèi)别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业是(shì)音乐教(jiào)育类一般特指音乐教(jiào)育(yù)专(zhuān)业的。

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音乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专业类别，音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业

　　该专业主(zhǔ)要(yào)培养和造就(jiù)适应社会主义市场经济建设和(hé)教(jiào)育(yù)改(gǎi)革发展需要的具有(yǒu)较好音乐素养和教(jiào)学能力(lì)的专门人才。

　　开设(shè)此(cǐ)专业的院校有中央音乐学院、上海(hǎi)音乐学院、天津音乐学(xué)院、重(zhòng)庆(qìng)师范大学(xué)、西华师范大学、河北(běi)师(shī)范大学等。

音乐专业有哪些(xiē)

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中音乐(lè)艺(yì)考主要分为两个(gè)方向，一个是音乐教育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作(zuò)曲(qū)的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行(xíng)整合(hé)、组装、创造性(xìng)地安排与使用。哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音

　　早期(qī)的音乐(lè)中，作品必须能够顺利进行演奏才(cái)算完成全(quán)部(bù)的(de)作曲(qū)工作。

　　并(bìng)且，创作能(néng)够演奏出来的音乐(lè)才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐(lè)制作（Music production）技(jì)术的(de)发展，某些声部最后即便没有实现演奏，或者说(shuō)部分音响并不适(shì)合真实演奏或无法演奏，也(yě)可通过电子设(shè)备(bèi)获得想要(yào)的音乐效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏步骤的音乐(lè)也属于作(zuò)曲。

　　作曲是在(zài)完成音乐(lè)内容(róng)的创作。

　　音(yīn)乐中所有元素(sù)都(dōu)服务于(yú)音(yīn)乐内(nèi)容，每个声部都是平等的(de)。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单(dān)声部音(yīn)乐与纯打击(jī)乐音乐）至少会包含(hán)织体、曲(qū)式、编配、速(sù)度、节(jié)拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个因素就有可能改变一首音乐的内容，明确这(zhè)些才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲式分析与(yǔ)管弦乐法，俗(sú)称(chēng)为(wèi)作曲(qū)“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主(zhǔ)修(xiū)音乐，并且想在毕(bì)业后找到一(yī哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音)份(fèn)稳定的工作，那么音乐教育是一个不错的选(xuǎn)择(zé)。

　　事(shì)实上这(zhè)也是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私人乐器教师或K-12音乐(lè)教师(shī)，大(dà)多数学校都会(huì)要求你有一个学士学位，而大学教师(shī)就需要硕(shuò)士(shì)或博士学(xué)位。

　　就拿美国(guó)举例(lì)来说，学生的(de)音乐教育学位(wèi)课(kè)程可以为自(zì)己在大学所在州的认证做准备(bèi)，所以如(rú)果(guǒ)学生毕业于肯塔基州的音乐(lè)教育学士课程(chéng)，不一定有(yǒu)资格在伊利(lì)诺斯(sī)州任教(jiào)。

　　而中国的情况(kuàng)就各有(yǒu)不(bù)同，每(měi)个(gè)地区每个学校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和研究生阶段，音乐(lè)表(biǎo)演课程给学生时间和资(zī)源来专(zhuān)注(zhù)于(yú)演奏(zòu)音乐和磨练他(tā)们(men)在一(yī)种主(zhǔ)要乐(lè)器上(shàng)的技能(néng)。

　　这(zhè)些课程要(yào)求学生在入学前参(cān)加试镜，培训学生成为表演(yǎn)家、音乐治疗师(shī)、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随着电(diàn)脑的产生兴(xīng)起而兴起的一种在电脑上完成(chéng)制作的音乐，专(zhuān)业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门(mén)的(de)专业无疑非电子音(yīn)乐制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学习音乐技术硕士(shì)学(xué)位所(suǒ)需(xū)的录音、音(yīn)乐(lè)制作(zuò)、现场声音(yīn)、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知(zhī)、音(yīn)乐信(xìn)息学等(děng)领(lǐng)域的高级技能。

　　需(xū)要学生(shēng)在音乐技术的所(suǒ)有领域都拥有坚实的基(jī)础(chǔ)，通过与音乐表(biǎo)演和作(zuò)曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐与传统音(yīn)乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲唱(chàng)作务敏锐(ruì)度，以进入竞争激烈的(de)词曲创(chuàng)作(zuò)领(lǐng)域。

　　学(xué)生(shēng)将参加(jiā)作曲相关的一对一课程，发展(zhǎn)特(tè)定(dìng)的技能和自己的风格，并(bìng)获(huò)得(dé)在不断发展(zhǎn)的音乐(lè)产业中工作所需要的一系(xì)列(liè)工具(jù)和技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的作曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱(chàng)歌方(fāng)面有(yǒu)不错基(jī)础的学生，在软件的(de)学习(xí)上不会(huì)太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究(jiū)的很(hěn)多(duō)方面也是现(xiàn)代(dài)流行(xíng)音乐(lè)方面的(de)风(fēng)格(gé)、创作方(fāng)式等(děng)。

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