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Medical staff可数吗，stuff 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)以(yǐ)及朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多次征召(zhào)，然均(jūn)为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūMedical staff可数吗，stuffn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人Medical staff可数吗，stuff。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡(chàng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要(yào)勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多(duō)种教材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是(shì)关于(yú)朱子读(dú)书(shū)法(fǎ)。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱熹(xī)在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小学(xué)和大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初(chū)步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道德行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才。<Medical staff可数吗，stuff/p>

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育不同，大(dà)学教(jiào)育(yù)内容(róng)的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学(xué)术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大学(xué)教育的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜(xiān)的内容。